Informe 4: Enseña a estudiar, aprende a aprender 👨‍🏫👨‍🏫

¿Ya habías escuchado la frase “Aprender a aprender”?, ¿No?, pues… te comento que en la actualidad es de carácter vital incluir este concepto en nuestro proceso -como docentes- de enseñar. Hace referencia a la palabra “metacognición”, que significa -literalmente- el conocimiento de nuestro pensamiento. Meichenbaum y sus colaboradores (1985), señalan que es el estar consciente de la propia maquinaria cognoscitiva operante y cómo esta funciona. Además, es interesante incluir el autoconocimiento de la capacidad de restricciones de la memoria propia; esto es la metamemoria (Allueva, 2002).

                

Ahora, te hago la pregunta… ¿puede ser aplicable la metacognición en la didáctica?

Una vez más, la llave somos los docentes. Es obvio decir que promover la metacognición en el salón de clases, favorecerá el aprendizaje de nuestros estudiantes… PERO, esto, únicamente será posible cuando nosotros -como docentes- seamos capaces de modificar nuestra práctica educativa, el planificar, el estimular, cómo motivamos, las decisiones que tomamos, las situaciones para que los estudiantes decidan, etc.

Déjame explicártelo con un ejemplo...

Un docente de bachillerato quiere que sus estudiantes aprendan a identificar características de resultados económicos de diferentes empresas. Para lograr ese objetivo, les menciona que tiene datos contables que ha manejado en periodos anteriores; y que, seguramente no son iguales entre sí y difícilmente comparable entre ellos. Para que los estudiantes lo realicen, escoge una... y sin resolverlo, comienza a reflexionar de la siguiente manera: ¿para qué voy a escribir esto?, ¿qué es y cómo ha sido obtenido este dato?, ¿qué utilidad tiene?, ¿puedo explicarlo de otra manera?, ¿otra persona podría hacer lo mismo?. 

Como puede observarse, el docente transfirió progresivamente la conciencia sobre los aspectos que deben tenerse en cuenta mediante un proceso de enseñanza de compartir interrogantes que presumiblemente guían su pensamiento, hasta que logren que lo interioricen y empleen de forma independiente.

Y tú.. ¿enseñas a estudiar para que aprendan a aprender?

Mi valoración de la lectura es: ⭐⭐⭐

Referencias bibliográficas:

• Allueva, P. (2002) Desarrollo de habilidades metacognitivas: programa de intervención. Zaragoza: Consejería de Educación y Ciencia.
• Meichenbaym, Donald (1985): Stress inoculation training. USA. Allyn & Bacon.